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【教研百花】如何有效提高小学英语的口语教学
2018-02-07 14:17:43   提供

英语教学的原则之一是交际性原则,英语口语——学生说些什么是交际的主要内容。小学阶段,兴趣是小学生认知的动力,小学生头脑中没有很明确的求知欲,只有事物本身很有趣,很新鲜才能激起他的这种认识新事物的动机。教学中,老师们不断摸索,不断创新,不断尝试有效的口语教学方法。 

情景式口语教学法——让学生想说 

小学生的形象思维能力高于抽象思维能力,对生活中直接接触的事或物比较感兴趣,记忆深刻,而对只限于书上看到,学到的容易忘记。基于此,教师要把这虚无缥缈的东西在学生脑中留下深刻印象,就得靠依靠现实的生活情景或创设情境了。 

直观式口语教学法——让学生会说 

利用教具可以使教学方法多样化,容易引起和保持学生的兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性。

游戏式口语教学法——让学生敢说 

 游戏的过程是激发学生兴趣,并最大限度的保持这一兴趣,使学生愉快地说英语的一种教学方法。在课堂英语教学中,采用游戏是练习学生口语的一种很有效的手段。

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儿歌式口语教学——让学生乐说 

英语儿歌由于内容丰富生动,语言浅显,节奏明快,是活在孩子们口头上的英语文学。它很容易激发学生的学习兴趣,保持学生的学习动力,是非常适合孩子们学习的一种形式,也是英语口语教学的一种方法。

通过此次教研活动,老师们认识到各种口语教学方法只有灵活运用,综合使用,循序渐进,互为补充,相得益彰,才能让学生的英语表达逐步从“不想说”“不会说”“不敢说”“不愿说”的尴尬处境中走出来。让学生在轻松愉快的氛围中练习口语,习得语言,不断提高综合运用语言的能力。 

为者常成

           行者常至

撰稿:王用学

编辑:侯传科

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原文地址:http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5MzYxNTA2OA==&mid=502722971&idx=1&sn=8982114c66c2f4f94793bad1805c102d&chksm=3e960c2809e1853e555ed947574bb583e0638b2b06d44a932cb6b75fc813c35639ff273e7785#rd
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