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【教研百花】聚焦数学复习课的有效性
2018-01-02 10:33:24   提供

时光飞逝,本学期的学习已经接近尾声。期末复习这一课题随之提上议事日程,数学学科的“复习课难上、复习课难教”是广大数学教师的共同心声。因为复习课既不像新授课那样有“新鲜感”;也不像练习课那样有“成功感”。为了实现有效教学,全面提高教育教学质量,复习课教学应该是我们每一位教师必须理解、掌握的一种课型。在此理念下,近日第二实验小学二年级数学备课组就复习课的研究探讨,为我们提供了行之有效的范例。 

 同课异构  各有千秋 

首先,由二年级数学备课组的两位年轻教师李爽、韩乃广老师就《表内乘法(一)》复习课进行了同课异构活动。在课堂教学活动中,两位老师大胆放手,注重学生思维的发展,细心地关注着不同层次的学生,先“扶”再“放”,从而使得每一个孩子都能够自主参与到课堂中来。在整理的过程中,使学生平时所学的“分散、零乱、细碎”的知识点,形成知识网,使学生初步形成整理的方法和整理的意识。

               同课异构 

 

 说课评课  反思交流 

 活动的第二个环节是两位执教教师的说课反思和组内教师的点评交流。两位执教教师先结合本班学生掌握知识的实际情况,将自己对复习课独特的理解和思考进行了详尽的阐述。接着备课组东苗苗和任爱娣老师先后就两位执教老师的课进行了综合点评,一致认为两位老师教学设计思路清晰,贴近学生生活实际设计练习,注重培养孩子整理的意识。接着又提出了几点建议:1、可以针对二年级学生的年龄特点设计一些主题明确的闯关性质的练习,激发孩子的积极性。2、在组织语言上,要在简练和有针对性上下功夫,减少语言的随意性。

 说课评课后,两位年轻教师针对“假如我再上这节课”进行了反思。李爽老师表示假如我再上这节课,会更加注重知识整理的有序性,开展分层练习,如果时间允许的话,会设计一部分的自选练习,力求让不同层次的学生都能得到锻炼。韩乃广老师表示如果再上这节课,在目标的设计上,会更加注重能力的提升,锻炼学生自己进行梳理总结的能力,培养学生良好的学习习惯;在练习题的形式上增加练习题的种类,多用一些游戏性质的习题,让学生在轻松的气氛下快乐学习。 

 


 

   主题研讨  总结提升     

最后备课组全体教师结合本次复习课的同课异构听评课,就“如何进行小学低学段数学复习工作”进行了探讨,各位教师围绕活动主题、结合两节复习课各抒己见,提出了自己的思考和见解,如在训练设计中如何真正关注学困生的体验过程,怎样有效地培养学生的自主整理和归纳能力等。大家相互交流探讨,解决了复习教学中的一些实际问题,对大家如何上好复习课、增强课堂教学实效性具有很强的启发性。

 

本次教研活动,始终聚焦于“提高数学复习课堂教学的有效性”,主题突出,形式丰富,让每位参与的教师有所思、有所悟,这既是一场数学复习教学的及时雨,又给学校开展校本教研活动提供了一个很好的研究范例。 

 

为者常成

行者常至

撰稿:任爱娣

编辑:侯传科

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